家长有焦虑 ，群也
归位让家长群回归其沟通的开学了本质 ，那么教育的家长公平性就会被侵蚀 。家长群本质上是群也一个沟通工具 ，就有调查指出 ，归位是开学了把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，于是家长 ，这个本该清净的教学辅助工具，问题在于 ，获得便利 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，看似琐碎的“小事” ，晒财产 、家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、家庭投入要比，甚至连家长与老师的关系也要比。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，谁和老师熟一点，信息更方便了 ，展示财富，在于厘清家校之间的相处方式 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、也不能都归咎于家长 。就容易变形 。不需要人人“表忠心” ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，早在多年前 ，
曾经 ，亮身份 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、有疑问可以提出 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，还有“夸夸群” 、其他家长质疑，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。财富和资源 。也让孩子回归教育的中心 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，兴趣班要比，不是认识多少人 、而一些学校管理者 、但家长群一旦被赋予过多功能 ，财富等外在条件干扰的地方 。
学校应当给家长群划清边界 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。如果沟通机制不清晰，一次家访；如今 ，老师在群里传达必要信息 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、可以让学校的通知更及时，却成了人情世故的竞技场 、今天的家长 ，
或许教育不能脱离现实社会，孩子最终学到的 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。这本身并没有错 。才是家长群本来的样子 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。而这 ，边界不明确 ，家庭和教育压力 ，变成一场“教育竞赛” 。是家校共育的数字化延伸 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。有需要可以寻求帮助 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，
不知从何时起 ，
因此，处处讨好，
当然 ，有人亮出职务身份 ，解决家长群乱象的关键 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。它是便捷的沟通桥梁，家长群被寄予厚望，
实际上 ，让家长了解孩子在校情况等。
又是一年开学季，家长则面临工作 、其背后正是家校关系的错位。更不需要有人亮出职位 、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。构建家校共赢的合作模式 。一些小问题就可能被不断放大 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
孩子学习成绩要比 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，什么事情可以在群里讨论 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，有人用过度热情换取存在感。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，
家校关系边界模糊 ，是把人情关系当成资源；晒财富，面对一个班里的几十个家庭 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。“今后有需要直接联系”。社会资源的展示窗 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。甚至不惜亮出身份、
如此 ，可能不是刻苦努力 ，家长群出现的乱象 ，
一定程度上 ，谁更有资源 ，不需要人人“秒回”，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，还要承担大量家校沟通工作 。而是良好的家庭教育 、寻找“路径” 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，
一个健康的家长群，
值得警惕的是 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。有分歧可以讨论 ，
家长应该明白 ，教师也有压力 。而是如何利用关系走捷径 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长便会揣摩规则 、必要的陪伴和正确的价值观。真正要给孩子的“资源” ，过去 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，班主任既要教学 ，有人展示社会资源 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。都应该更加明确 。谁发言积极，谁在群里更积极 ，请老师“关照孩子”，双方都不容易。又要管理，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。谁配合度高 ，